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2010年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010 是否有答案：有

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试题序号

19

幼儿数概念的发生过程是（）

A、辨数--认数--点数
B、先数数，后有集合概念
C、数数--认数--辨数
D、从口头数数到有数的模糊概念

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在描述物体的空间方位时，总是要和一定的参照物联系在一起。这表明空间方位概念具有（）

A、相对性
B、可变性
C、可测性
D、连续性

教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，这一做法适合于（）

A、小班后期
B、中班后期
C、大班前期
D、大班后期

学前儿童学习数学的心理准备主要有（）

A、守恒的能力
B、一一对应的观念
C、序列观念
D、类包含观念
E、计算能力

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